Школата ще предостави възможност за развитие и подпомагане интереса към науката на ученици и деца със склонност към задълбочено изучаване на биология, биомедицина и подобряване качеството на живот, чрез запознаването им със съвременни методи от биологията.
Основната цел на проекта е изучаването и изследването на състоянието на околната среда в големи урбанизирани територии и негативното антропогенно въздействие върху техните жители. Образованието с наука или чрез наука носи пряк ефект върху повишаване качеството на образованието, като подпомага разбирането на учебния материал, съдейства за надграждане на наученото в училище.
Учениците от различните ще получат систематизирано и полезно за тях самите и за цялото общество познание и култура за важни ресурси и климатични фактори за човешкия живот – околната среда и нейните компоненти - атмосфера и води, както и за свързаните с тях човешки дейности за оползотворяването им по устойчив начин. Прилагането на интерактивния и игрови подход с помощта на съвременните цифрови технологии, както и на практически занимания с материали, прибори за измерване и дигитални устройства за изчисления ще разшири и аналитичните умения и сръчности на учениците, ще създаде любопитство и интерес към научните изследвания.
В проекта се предвижда реализация на изследователски подход в образованието при изнесено обучение и лабораторен практикум в лаборатория „Холография“ в ИОМТ-БАН. Учениците и учителите ще бъдат поставени в ролята на учени-изследователи и ще натрупат нови знания и умения при извършване на реален експеримент извън класната стая като подготвят видим резултат/продукт под формата на записана холограма.
Проектът има за цел да способства въвеждането на изследователски подход в обучението по физика и да популяризира дейността на института и на учените.
Основният мотив на проекта е да се повиши екологичното образование и да се стимулира интересът на учениците между 13-18 години към училищния процес чрез провеждане на извънкласни и допълнителни занимания по теми, засегнати в училище (екология, физика, география, информационни технологии и др.), но които се разглеждат в малка степен от техните преподаватели поради времеви ограничения и обхвата на задължителния материал в училищата.
Настоящият проект има за цел да стимулира, популяризира и усъвършенства изучаването на химията в курса на средно образование, доказвайки положителната роля на химичния експеримент, който може да се използва като метод, средство и условие за формирането на природонаучната грамотност от учениците по предмета „Химия и опазване на околната среда“. Химичните експерименти разнообразяват базовото учебно съдържание, a eкипната експериментална работа подобрява атмосферата извън класната стая и повлиява положително на самоувереността на учениците, на тяхното поведение, ангажираност и отговорност.
Целта на проекта е разпрострaнение на научно-изследователския подход в образованието, което ще предостави възможност за развитие и подпомагане на учениците с интереси в биологията, деца с талант или склонност към по-задълбочено изучаване на биология, биомедицина и подобряване качеството на живот.
Основна цел на проекта е да бъде предоставена достъпна алтернатива на тези училища, ученици и учители, които не разполагат със специализирани кабинети по биология и изпитват трудност да демонстрират връзката между теорията и физическото. Ще бъдат създадени обучителни продукти – видеозаписи на лекции, текстови материали, презентации и графики, както и широк набор продукти за проверка на знанията – тестове, адаптиращи се към нивото на обучаемия, експериментални постановки и др. Те ще бъдат съобразени с изучаваното в настоящия курс на обучение 6-10 клас и ще бъдат разпространени чрез онлайн платформата VIVA Cognita.
За да направим в бъдеще съпричастни към космическите изследвания известна част от малките ученициq а и вече завършващите младежи, ще бъде организирана ученическа школа в трите ваканционни периода на коледната, пролетната и лятната ваканции. Целта на този проект е не само да се получи нова информация но и да се формират в децата и учениците аналитични подходи които започват с умението да се задават въпроси.
