Талантът не е даденост, а се разгръща във времето; неговото развитие не е предварително зададено, а се оформя в срещата между вътрешния свят на ученика, неговите възможности и средата, в която той учи и израства. Подкрепата за надарените и талантливи деца в училище се проявява не само в академичното и методическо насочване на техните способности, а и в психологическото разбиране и придружаване на тяхното творческото развитие и личностно израстване.